L'Insieme Famiglia onlus

• Fornire conoscenze e strumenti al fine di favorire il percorso scolastico degli alunni adottati e per promuovere una cultura dell’adozione;
• Tavola rotonda sulle problematiche e possibili itinerari concreti;
• Seminario di approfondimento sulla complessità della condizione adottiva e ripercussioni sulla scolarizzazione;
• Strumenti normativi e buone prassi per favorire il successo scolastico dei minori adottati;
• Promuovere la possibilità di lavorare ad un protocollo di intesa o un accordo di programma tra tutti gli attori territoriali che operano sul pre - post adozione per il sostegno ai Servizi e alle famiglie adottive.

Il percorso scolastico per il bambino adottato è un momento delicato che necessita interesse e sinergia tra le famiglie e i docenti, adeguatamente aggiornati e preparati relativamente alle dinamiche, alle caratteristiche e alle potenzialità del percorso adottivo, utilizzando a tal fine gli strumenti più adeguati.
Il primo giorno, dopo un'esaustiva presentazione da parte del Presidente dell'associazione Antonella Fiocco, si è tenuta una tavola rotonda moderata dal Dr. Francesco Vitrano, neuropsichiatra dell’età evolutiva, a cui hanno partecipato: il Garante dell'infanzia e dell'adolescenza del Comune di Palermo, l'Assessorato Regionale alla famiglia, il Tribunale per i minorenni di Palermo, l'Ufficio Scolastico Regionale Sicilia, l’UOC di neuropsichiatria infantile dell’ASP 6 di Palermo, l’UOS di psicologia delle adozioni e dell'affido familiare.
Nel corso del convegno, oltre alla presentazione dei servizi, sono state condivise criticità e problematiche discusse dalle competenti istituzionali locali e la possibile soluzione per adottare protocolli d'intesa capaci di favorire l'incontro e la collaborazione di rete tra servizi al fine di accogliere e valorizzare al meglio le specificità dei minori adottati nei diversi contesti e soprattutto in quello scolastico.
Il garante dell’infanzia e dell’adolescenza, Dott. Pasquale D’Andrea, ha posto in evidenza l’esigenza di pensare al progetto educativo, rivederlo e svilupparlo confrontandosi con le nuove generazioni e creando luoghi che accolgano i minori “prima ancora di nascere”.
Come brillantemente affermato dal Dr. Maurizio Gentile, funzionario dell'Ufficio Scolastico Regionale, ogni bambino nel momento dell’adozione, realizza un doppio viaggio, uno verso la famiglia e un altro verso la scuola. L’inserimento a scuola ha pertanto un’importanza simbolica sia per il bambino che per la famiglia. L’ingresso segna uno snodo biografico cruciale per il bambino adottato, egli infatti, cerca di costruire nuovi legami.
Lo stesso, ha messo in evidenza la necessità da parte della scuola di disporre di una rete di interlocutori.
L’importanza del coinvolgimento dei diversi soggetti è stato messo in evidenza anche dalla Dott.ssa Randazzo responsabile dell' UOS psicologia delle adozioni e dell'affido familiare.: “per evitare fallimenti adottivi bisogna favorire l’integrazione di tutti i soggetti istituzionali nel percorso di sostegno, ma intervenire a monte, al fine di prevenire attraverso il monitoraggio continuo.” Queste attività devono accompagnare il minore non soltanto al momento dell’inserimento a scuola, ma durante tutto il percorso scolastico.
Nel suo intervento, la Dr.ssa Gerbino, Giudice del Tribunale per i Minorenni di Palermo, ha evidenziato che il tribunale si occupa tanto della fase pre-adozione e poco del post-adozione. Spesso i Servizi non possiedono le risorse necessarie e questi interventi frammentati portano un senso di solitudine nella famiglia. E’ pertanto indispensabile attuare una politica volta alla valorizzazione di nuovi interventi.
L'obiettivo infatti non era quello metaforico di “spolverare la mobilia” per lasciarla al suo posto, ma rilevare e rivelare una serie di comportamenti e pratiche da adottare in piena sintonia con l'attuazione delle linee guida definite dal Miur. Tale documento rappresenta sia un punto d’arrivo per le buone prassi già sperimentate che possono essere portate a regime, sia un punto di partenza per i nuovi compiti assegnati alle scuole.
Il secondo giorno si è tenuto un seminario di approfondimento in cui la relatrice, Dr.ssa Livia Botta, docente e psicoterapeuta, ha illustrato le linee di indirizzo per favorire il diritto allo studio degli alunni adottati.
Nella prima parte ha posto l'attenzione sulla complessità della condizione adottiva e le ripercussioni sulla scolarizzazione; nella seconda parte sono stati approfonditi gli strumenti normativi e le buone prassi per favorire il successo scolastico del minori adottati.
Entrambe le giornate sono state motivo di confronto e scambio grazie al contributo propositivo delle competenze dei soggetti istituzionali locali e non. Gli obiettivi del seminario sono stati: promuovere la possibilità di lavorare ad un protocollo di intesa o un accordo di programma tra tutti gli attori territoriali che operano sul pre e post-adozione per il sostegno alle famiglie adottive.
L’ambiente stimolante e la buona riuscita del seminario sono stati possibili anche grazie alla presenza dei 150 partecipanti tra cui: genitori adottivi, genitori affidatari, docenti di istituti scolastici arrivati da tutta la Sicilia, assistenti sociali, psicologi, avvocati, dirigenti medici, pedagogisti e rappresentanti di svariati enti del terzo settore. La tavola rotonda e il seminario sono stati motivo di interesse per gli intervenuti ai quali sono stati forniti suggerimenti e indicazioni sulle buone pratiche da attivare.

Giusy Sileci